Blog sobre Educación

lunes, 22 de junio de 2020

¿Cómo tomar mejores fotografías?

La fotografía es la mezcla de creatividad y técnica asistida con diferentes herramientas. La pieza central de sus equipos fotográficos es una buena cámara. Recomendaría tener al menos una cámara réflex digital con un objetivo zoom estándar intercambiable. Puede elegir entre Canon, Nikon, Olympus, Sony, etc., todas estas compañías fabrican réflex digitales decentes y tienen una gama de lentes asequible y atractiva. Seguro puede conseguir buenos objetivos de cámara Nikon, por ejemplo, un zoom estándar de 17-200 mm con enfoque automático y opción de estabilizador de imagen podrían ser más que adecuado. Ahora tienes la cámara y la lente. Ahora preparémonos para pasar a la acción.

El primer paso, por supuesto, es encontrar qué fotografiar. Debe tener un sujeto y sus alrededores para completar la composición de su fotografía. El sujeto puede ser cualquier cosa que se destaque o atraiga la atención. Puede ser una flor, aves volando, caballos corriendo, una mariposa, la puesta de sol o cualquier cosa.

Luego mire alrededor del tema para ver qué es lo que hace una buena composición. Por ejemplo, si la puesta del sol es su tema, también puede incluir un poco de cielo y nubes que puedan reflejar los colores. Por lo tanto, incluya el entorno lo suficiente para que el sujeto se destaque y cree una composición agradable. Requiere creatividad y práctica. Así que abre tu ojo creativo y compón una gran imagen en tu mente antes de tomarla.

Ahora, tenga cuidado con los objetos que distraen en el fondo y en el primer plano. Por ejemplo, debe asegurarse de que (a menos que esté fotografiando un vasto paisaje) su fondo no supere al sujeto. Se debe vigilar un objeto brillante en el fondo, un automóvil que pasa en primer plano, una rama de árbol que cubre las partes clave de su sujeto, etc.

Si está tomando retratos al aire libre en un día soleado y brillante (especialmente a medio día), la luz solar puede causar sombras oscuras en la cara que quizás no desee. Para evitar esa situación, puede usar el flash de la cámara para iluminar la cara del sujeto. Asegúrese de usar el modo de flash de relleno. Sin embargo, es posible que no necesite el flash si está disparando por la mañana, por la noche o en un día nublado.

Camine alrededor de su sujeto para encontrar el ángulo o la distancia perfectos. Los sujetos se ven diferentes desde los distintos ángulos y, a veces, acercarse o alejarse también ayuda a obtener una mejor composición, resaltar un personaje o un lado diferente del sujeto. Entonces, antes de componer y tomar la foto, camine alrededor del sujeto para obtener la mejor vista que busca o simplemente acérquese o aléjese para obtener la posición perfecta.

A veces, mover el sujeto del centro saca una perspectiva diferente y hace una mejor composición. Intente mirar en el visor o en la pantalla LCD de su cámara y mire al sujeto en una posición diferente. Asegúrese de enfocarlo y bloquear el enfoque antes de mover la cámara para reubicar su sujeto. Bloquear el enfoque siempre es una buena idea, ya que no desea desenfocar su objetivo. Prefieres desenfocar el fondo si es necesario.

Sostener su cámara también es crucial. Si está disparando un objeto alto, sostener la cámara verticalmente es una buena idea. Para paisajes y retratos en primer plano, manténgalo horizontal. Para objetos que se mueven rápidamente, sosténgalo cerca de su pecho (o use un trípode) para evitar el movimiento de la cámara.

Intenta controlar y modificar el entorno siempre que puedas, para favorecer tu sesión de fotos. Siéntete como un director de cine al tomar tus fotos. Pídale a las personas que se muevan o tomen diferentes posiciones o pídales que cambien sus expresiones para hacer una toma perfecta.

Ya ha compuesto la fotografía, ahora debe hacer clic en ella. En primer lugar, debe averiguar qué velocidad de obturación es adecuada para tomar esa foto en particular. Por ejemplo, para disparar a un objeto en movimiento, como el correr de un caballo, debe congelarse un momento. Por otro lado, necesita una mayor velocidad de obturación. También requiere un poco de práctica. Sin embargo, una velocidad de obturación entre 1/500 - 1/2000 puede ser ideal.

Y por último, aprende algunas técnicas de post producción. Aprender Photoshop básico es de gran ayuda. Algunas técnicas simples de retoque pueden mejorar sus fotografías drásticamente. También utilizando Photoshop o un software similar, podrá recortar las fotos para obtener una composición perfecta y deshacerse de los entornos no deseados.

Buena suerte con tu cámara y tu fotografía.

sábado, 20 de junio de 2020

12 maneras de ayudar a un niño a hacer la transición al jardín de infantes

Canaty 17:09

Como un servicio para nuestros lectores, Todo Niños Escuela Infantil de Avaraca nos comparte consejos para ayudar a nuestros hijos en la transición al jardín de Infantes.

A fines de julio, mis niños en edad preescolar que se dirigen al jardín de infantes a menudo necesitan atención adicional. Los niños son bastante inteligentes acerca de estas transiciones y sienten la imprevisibilidad de ir a un nuevo salón de clases. Se preguntan si pueden hacer nuevos amigos y acostumbrarse a un nuevo maestro: ¿podrán encontrar el baño, dónde comerán bocadillos y cómo encajarán?

Algunos niños, como Kara, de 5 años, son muy directos acerca de expresar sus miedos. Un día salió de la piscina y cruzó el patio para saludarme. Ella cruzó los brazos sobre el pecho, se paró frente a mí con una postura amplia y dijo: “Tengo mucho miedo. ¡Tengo que ir al jardín de niños pronto!"

Otros niños no son tan directos sobre sus preocupaciones. Otro de mis alumnos de kínder en ascenso arrojó un cubo de agua sobre mi cabeza (no estaba vestido para nadar). Sabía que su comportamiento no era porque estaba de humor para una buena broma, sino porque tenía algo de lo que quería hablar y quería toda mi atención. El tema: iba al jardín de infantes.

Si tiene un hijo que va al jardín de infantes en septiembre, aquí hay algunas maneras en que puede ayudar a facilitar la transición:

Intenta hacer una terapia de juego en casa. Pequeñas figuras, animales de peluche o títeres serán suficientes. Haga que sus "actores" experimenten una transición a un nuevo lugar. No se olvide de "actuar" estrategias de afrontamiento, por ejemplo, "Sr. Elefante siente miedo. Entonces, ¿qué puede hacer él? ¡Tal vez podría decirle a su maestra!
Hable sobre la transición hacia su hijo de manera positiva y trate de no dejar que su propia ansiedad sobre el cambio se muestre demasiado.
Visite la escuela tan pronto como pueda este verano. Si su escuela ofrece días de visita, haga todo lo posible para que su hijo asista. Si el jardín de infantes de su hijo ofrece un programa diario de actividades con anticipación, repáselo con su hijo o hija. Tome fotos de la escuela, el aula y el nuevo maestro, si es posible.
Vea si puede encontrar algunos de los nuevos compañeros de clase de su hijo y establezca una fecha de juego. Algunas escuelas ofrecen fechas de patio de recreo a fines del verano para los alumnos de kindergarten entrantes.
Desempeñe el papel tanto como pueda (el juego dramático es muy importante para ayudar a los preescolares a aprender cómo aceptar el cambio y cómo comenzar nuevos roles).
Dígale a su hijo cómo se sintió cuando tuvo que ir al jardín de infantes, y qué lo hizo sentir mejor y cómo salió bien (¡eso es si puede recordarlo!)
Pídale a los hermanos de su hijo que le cuenten su experiencia.
Recuerde a su hijo “Está bien tener miedo. Pero, te sentirás mejor cada día que estés allí. Muchos niños se sienten como tú ”. Puede ser tentador tratar de sacudirse el miedo de un niño (después de todo, usted sabe que va a estar bien). En su lugar, trate de reconocer el miedo de su hijo como real y apropiado mientras ofrece tranquilidad.
Los niños en edad preescolar necesitan sentir que sus padres creen que lo que sienten es verdad.
Dele tiempo a su hijo para hablar con usted sobre sus miedos.
Con su hijo, escriba una historia sobre su primer día en el jardín de infantes (¡con su hijo como el personaje principal!) Incluya logística, sentimientos, etc.
Léale a su hijo sobre comenzar el jardín de infantes. Algunas buenas opciones son The Night Before Kindergarten (Reading Railroad Books) Paperback, de las ilustradoras Natasha Wing y Julie Durrel; Miss Bindergarten se prepara para Kindergarten, escrita por Joseph Slate e ilustrada por Ashley Wolff; Rocas de jardín de infantes! por Katie Davis; ¡Cuidado jardín de infantes, aquí voy! por Nancy Carlson; y Soy demasiado pequeña para la escuela (Charlie y Lola), de Lauren Child.

martes, 19 de mayo de 2020

Los beneficios de hablar 2 idiomas

Canaty 12:47

Algunas personas aprenden idiomas como alguien que contrae un resfriado o una quemadura solar, sin ningún esfuerzo, simplemente sumergiéndolos en el medio ambiente.

Otros no pueden escuchar la palabra "conjugar" sin regresar avergonzados a las aulas donde no pudieron, hace mucho tiempo, deshacerse de la maldición del monolingüismo.

La mayoría de las personas hablan más de un idioma, lo que indica que el cerebro puede haber evolucionado para aprender a funcionar en varios idiomas. Si es así, ¿qué pierden quienes hablan un solo idioma?

En un café en el sur de Londres, hay dos trabajadores de la construcción en la obra, muy emocionados de hablar. Cuando se emocionan más, los cubiertos bailan en sus manos detrás de los amplios gestos, y de vez en cuando se ríen como extraviados. Están hablando de una mujer, eso es más que evidente, pero los detalles se me escapan. Es una pena, ya que parece ser una conversación divertida e interesante, especialmente para alguien tan mediocre como yo. Solo que no hablo ese idioma.

Superados por la curiosidad, los interrumpo para preguntarles en qué idioma están hablando. Sonriendo cálidamente, ambos cambian al inglés con la mayor naturalidad, explicando que son sudafricanos y que estaban hablando en Xhosa. En Johannesburgo, de donde provienen, la mayoría de las personas hablan al menos cinco idiomas, dice uno de ellos, Theo Morris. Por ejemplo, la lengua materna de su madre es el sotho y la de su padre es el zulú. Theo aprendió Xhosa y Ndbele de sus amigos y vecinos, e inglés y afrikaans en la escuela. “Antes de venir aquí estaba en Alemania, así que también hablo alemán”, agrega.

El multilingüismo ha demostrado muchas ventajas en términos sociales, psicológicos y de estilo de vida. Los investigadores también están descubriendo una amplia gama de beneficios para la salud que resultan de hablar más de un idioma, incluida la capacidad de recuperarse más rápidamente después de un ataque cardíaco y la aparición posterior de síntomas de demencia.

Tú también puedes aprender un idioma con tan solo usar Google Chrome

Si ya ha tomado un curso de idiomas o un intercambio en Europa, probablemente te gustará esta extensión de Google Chrome.

¿Sabía que Google Chrome tiene una extensión para los usuarios que desean profundizar sus conocimientos en un idioma extranjero? Llamada Language Immersion, la función tiene como objetivo replicar la experiencia de un manual de inmersion linguistica en cualquier idioma mientras el usuario navega por Internet.

Para usar la herramienta, debe descargar la extensión de la tienda Chrome. Después de la instalación, aparecerá un ícono similar a la marca Google Translate en la esquina superior derecha del navegador.

Simplemente haga clic en el icono y elija uno de los 64 idiomas admitidos por Google Translate para comenzar a aprender. El usuario también puede indicar su nivel de fluidez, de "novato" a "fluido".

La extensión luego traduce palabras aleatorias al idioma extranjero en la página que la persona está leyendo.

El usuario puede hacer clic en la palabra y volver a ponerla en su idioma para verificar el significado. También es posible escuchar la pronunciación de un nativo haciendo clic en la frase traducida.

Aunque interesante, la extensión tiene sus problemas. Cuando se creó en 2012, los usuarios del sitio web de Hackers News escribieron que la característica no está traducida por hablantes nativos. Algunas frases suenan extrañas debido a la traducción literal.

Incluso con estas pequeñas advertencias, la extensión puede ayudar a los usuarios que no quieren perder lo que ya han aprendido en un curso o un intercambio.

viernes, 24 de abril de 2020

8 buenas razones para aprender idiomas extranjeros

Canaty 9:03

¿Cuáles son las razones para aprender un idioma extranjero? ¿Realmente tenemos que dominar otros idiomas? ¿Cuáles son las verdaderas virtudes de aprender idiomas extranjeros?

1. Viaja fácilmente

Para viajar a un país extranjero, comprender bien las instrucciones, comunicarse con las personas que conozcan, no perderse nada de la visita guiada e incluso comprender el menú del restaurante... sin duda, aprender un idioma extranjero, mejor, dominar varios - ¡significa tener un pase para el mundo!

2. Conoce gente nueva!

Para conocer gente nueva en un país extranjero, hablar su idioma es un facilitador obvio. ¡Y tu pequeño acento podría incluso complacerlos mucho!
En cuanto a los extranjeros que desean venir a España, podemos aconsejarles que aprendan al menos algunas palabras de nuestro idioma para conocernos mejor, ¿verdad?

3. Abre tu mente a la cultura del país

"Estudiar otro idioma no es solo aprender otras palabras para significar las mismas cosas, sino también aprender una formadiferente de pensar sobre esas cosas" - Flora Lewis.

Aprender un nuevo idioma, naturalmente, nos lleva a interesarnos por la cultura a la que está vinculado. Por lenguaje, entendemos así una forma completa de pensar, de considerar el mundo visto desde esa región del planeta. Aprendemos cómo se puede vivir de manera diferente, descubrimos otros hábitos, otra gastronomía... Especialmente si la experiencia de aprendizaje se da a través de la inmersión lingüística.

4. Sal de las ideas preconcebidas

Los miedos, las ideas preconcebidas, los estereotipos nos llevan a permanecer en la ignorancia. Al aprender un idioma y, por lo tanto, una cultura, nuestra visión del país cambia, se vuelve más refinada y realista.
La enseñanza de un segundo idioma a los niños de la escuela primaria, o incluso en el jardín de infantes, tiende a desarrollar una mayor tolerancia hacia los "extranjeros" y, por lo tanto, facilita su desarrollo en una sociedad globalizada.

5. Desarrolla tu paciencia

Aprender un segundo idioma lleva tiempo. Este ejercicio intelectual tiende a desarrollar paciencia y perseverancia, características que son cada vez más raras (y apreciadas) en una sociedad que busca vivir en "tiempo real".

6. Un activo profesional

El dominio de uno o más idiomas modernos es un activo innegable en la búsqueda de empleo. Dominar la pareja español-inglés, español-francés, etc; es una gran puerta para una carrera en toda Europa. Para los profesionales, hablar, incluso leer y escribir, en otro idioma, ofrece una ampliación sustancial de su mercado potencial.
Diariamente, en las empresas, leer en un idioma extranjero (en particular en inglés) le permite beneficiarse de fuentes documentales mucho más amplias y, por lo tanto, desarrollar sus habilidades, su conocimiento, incluso para brindar una visión diferenciadora a sus clientes.

7. Desarrolla tus habilidades cognitivas

Al parecer, el aprendizaje de idiomas mejora nuestra salud cognitiva (flexibilidad, velocidad intelectual, mejor capacidad analítica).

En particular, un estudio reciente del "Journal of Neuroscience" que se centró en el bilingüismo demuestra una mayor flexibilidad intelectual, permitiendo a las personas bilingües realizar tareas cognitivas más rápido y más fácilmente que otros.

8. Retraso del envejecimiento

Según un estudio empírico, los ancianos que hablan uno o más idiomas extranjeros tienen más habilidades cognitivas (inteligencia, capacidad de lectura, estado de alerta) que otros.

Otro estudio estadounidense realizado en 450 personas, la mitad de las cuales eran bilingües desde la infancia, parece mostrar que desarrollan trastornos de Alzheimer en promedio cuatro o cinco años más tarde que los demás.

Entonces, ¿aprender idiomas extranjeros nos haría mejores?

Los lingüistas, traductores-intérpretes, amantes de los idiomas, viajes y culturas; sin duda responderán "¡SÍ! Sin duda el interés por los idiomas a menudo revela un interés por los demás, sus culturas y, por lo tanto, por personalidades más humanistas. ¡Pero cuidado con las generalidades que en ningún caso pueden aplicarse sistemáticamente!

miércoles, 22 de abril de 2020

Colegios en Zaragoza: Jugar para aprender multiplicación

Canaty 7:52

Aprender la multiplicación puede ser una tarea mundana. ¡Encontrar maneras de aprender al tiempo que elimina el estrés, es ideal!

Hay tantos juegos diferentes y actividades divertidas que se pueden utilizar mientras su hijo aprende la multiplicación. Aprender ejercicios de multiplicación no debería ser estresante. Enseñe a su hijo a jugar en camino hacia el éxito.

Esta filosofía de estudio es la que se lleva a cabo en el Colegio San Gabriel, uno de los más prestigiosos Colegios de Zaragoza

Roll 'N Multiply

Roll 'n Multiply es muy similar a Connect Four. El juego viene con un par de dados de 10 lados. Cada jugador se turna para lanzar los dados y multiplicar los números. Los ejercicios de multiplicación a través de este juego están cubiertos. El juego viene con fichas que presentan un color diferente en cada lado.

Este es un juego de dos jugadores donde cada jugador elige un color. Un jugador tira el dado, multiplica los números, toma la ficha del contenedor que coincide con la respuesta y luego coloca la ficha en el tablero.

Los ejercicios de multiplicación se practican una y otra vez. Cada jugador también aprende estrategias, ya que cada uno intenta ser el primero en conectar cuatro fichas seguidas. El juego se juega rápidamente y es un excelente recurso para practicar multiplicación.

Rebaño de tus caballos

Cualquier juego de mesa puede usarse potencialmente para crear oportunidades educativas divertidas y creativas. Vivo en Wyoming, y en nuestra área, los caballos son muy queridos, y el rodeo es un deporte popular. Encontré algunas cartas con temas de caballos en nuestro museo local. Recientemente, combiné las cartas con el juego de mesa Herd Your Horses .

El juego de mesa viene con cartas de caballos, al igual que las cartas de béisbol. Antes de jugar el juego, escribí en cada carta de caballo (las cartas de caballo que vienen con el juego de mesa, no en la baraja de cartas) un pequeño número, por ejemplo, 3, 4, 5, 6. Para comenzar el juego, voltee dos cartas para dar el problema de multiplicación. ejemplo Jotas igual a 11. Reinas igual a 12. Reyes igual a 13. Ases igual a 1. Jocker igual a 0. Si el jugador resuelve el problema, muévase un espacio.

Rebaña tus caballos - Juega para aprender hechos de multiplicación

Eventualmente, los jugadores aterrizarán en un lugar en el tablero de juego donde recogerán las cartas de caballo que vienen con el juego.

Cuando el jugador recoge un caballo, consulto el número escrito en la parte posterior. (El número que escribí en el reverso antes de que comenzara el juego). El jugador mueve tantos espacios. La idea es moverse a lo largo de la pista más rápido. También se puede usar un dado simple para este propósito. Hay puntos en el tablero donde se roba una carta de aventura. Estas cartas presentan escenarios que involucran caballos en ranchos o en la naturaleza.

Algunas veces un jugador será dirigido a devolver un caballo al mazo. Algunas veces un jugador será dirigido a sacar otro caballo del mazo. Cuando se llega al final del camino, el jugador con más caballos gana. Los muchachos que jugaron este juego conmigo se ENloquecieron de emoción, y todo el tiempo estuvimos revisando datos matemáticos. Los niños no querían que el juego terminara, y encontraron un lugar en el tablero de juego donde podían circular varias veces para recoger más caballos.

¡Los niños que ruegan por seguir jugando un juego de multiplicación es definitivamente una victoria! Los datos de multiplicación hasta los 13 se practican una y otra vez. Si su hijo no está listo para los 13, saque a los Kings. Si los ceros son demasiado fáciles, saca a los comodines. El objetivo es encontrar un juego que los niños adoren, mientras practican datos matemáticos.

No hay razón para la frustración o las lágrimas cuando hay tantos juegos en el mercado. La mayoría de los juegos se pueden modificar solo un poco para crear un ambiente divertido, alegre y educativo. Un poco de imaginación es todo lo que se necesita.

Math Dice Chase

$Math-Dice-Chase-Play para aprender hechos de multiplicación$ Math Dice Chase es un juego producido por ThinkFun, y este juego cuesta menos de $ 10.

El juego me recuerda a Hot Potato. Se necesitan tres jugadores. Dos de los jugadores reciben un par de dados para comenzar el juego. Al mismo tiempo, los jugadores tiran los dados y responden los problemas de multiplicación. Una vez que se da la respuesta, cada jugador pasa rápidamente los dados al siguiente jugador alrededor del círculo o la mesa. Si un jugador se queda atascado con los dos juegos de dados, están FUERA. Las instrucciones son fáciles de seguir, y este juego fue definitivamente un gran éxito con los niños que jugaron conmigo, bien vale la pena el dinero gastado. Los hechos hasta el 12 se practican una y otra vez.

lunes, 23 de marzo de 2020

8 tipos diferentes de aprendizaje

Canaty 14:03

Puede pensar que solo hay una forma de aprender algo, y estaría equivocado.

En realidad, las diversas formas de aprendizaje se pueden resumir en 8 estilos diferentes:

El aprendiz lingüístico

El aprendiz lingüístico es aquel que aprende mejor a través de habilidades lingüísticas que incluyen leer, escribir, escuchar o hablar.

A veces, es una combinación de estos métodos. Entonces, por ejemplo, si un estudiante de idiomas quisiera abordar una nueva habilidad, su mejor método de aprendizaje sería leer sobre ella, luego escuchar una grabación de audio y tomar notas sobre ella. Finalmente, concretarlo requeriría hablar sobre ello y, posiblemente, escribir extensamente.

El naturalista

El naturalista aprende trabajando y experimentando la naturaleza.

Si esto se parece mucho a un científico, es porque así es como aprenden los científicos. Al naturalista le encantan las experiencias, le encanta observar el mundo que las rodea y captura la mejor información o conocimiento a través de la experimentación.

El aprendiz musical o rítmico

El alumno musical o rítmico es aquel que aprende usando melodía o ritmo.

Esto sería como un músico que aprende a tocar escuchando una pieza musical o un baterista que escucha ritmos en la cabeza y en la calle de fuentes arbitrarias antes de armarlo en el estudio. Pero también puede ser una persona que aprende mejor mientras tararea, silba, golpea con los dedos de los pies, golpea con el lápiz sobre el escritorio, mueve o escucha música de fondo. Para esta persona, la música no es una distracción, sino que en realidad ayuda al proceso de aprendizaje.

El aprendiz kinestésico

El aprendiz kinestésico es una persona que aprende mejor haciendo realmente algo.

Estas personas también son de naturaleza científica y deben interactuar con los objetos para aprender sobre ellos (o aprender sobre ellos de la mejor manera posible).

Algunos de los trabajos más comunes basados en la cinética son aquellos en las artes, la fabricación o los campos creativos, como la fisioterapia, el baile, la actuación, la agricultura, la carpintería, la cirugía y la fabricación de joyas.

Ninguna de estas carreras podría realizarse sin "experiencia práctica". Muchos de estos trabajos, con raras excepciones, también son profesiones comerciales que requieren un aprendizaje u observación.

El aprendiz visual o espacial

Un alumno visual o espacial es una persona que aprende mejor si hay ayudas visuales para guiar el proceso.

Por ejemplo, alguien que pueda aprender mejor de diagramas, imágenes y gráficos sería un alumno visual o espacial. Estas personas tienden a tener una orientación técnica y a ingresar en campos de ingeniería.

Un ejemplo de este tipo de alumno sería una persona que se convierte en ingeniero informático o programador.

Casi todo lo que tiene que ver con las computadoras es conceptual y, por lo tanto, se basa en representaciones gráficas o visuales de componentes que en realidad no se pueden ver (por ejemplo, bytes).

El aprendiz lógico o matemático

El alumno lógico o matemático debe clasificar o categorizar las cosas.

También tienden a comprender las relaciones o patrones, números y ecuaciones, mejor que otros. Obviamente son ingenieros, científicos, matemáticos y otras profesiones técnicas.

El aprendiz interpersonal

El alumno interpersonal es alguien que aprende relacionándose con los demás.

A menudo, estas personas comparten historias, trabajan mejor en equipos y comparan sus ideas con las ideas de los demás. Se sienten más cómodos con el aprendizaje colaborativo y cooperativo

En cierto sentido, otros les ayudan a pensar en nuevas ideas propias. A menudo son buenos líderes y jugadores de equipo. Suelen desarollarse en campos como la psicología o las ciencias sociales.

El aprendiz intrapersonal

El alumno intrapersonal, en oposición al interpersonal, es alguien que trabaja y aprende mejor cuando está solo.

Establecen objetivos individuales que son desafiantes, pero no imposibles. También están motivados por fuerzas internas, más que externas. A menudo son personas introvertidas, pero no siempre. Estas personas suelen entran en campos creativos, se convierten en empresarios y, a veces, propietarios de pequeñas empresas. Pero, generalmente están en campos o industrias que les permiten trabajar sin supervisión directa.

lunes, 23 de diciembre de 2019

¿Se puede enseñar la creatividad? Un debate actual.

Canaty 22:21

Es ampliamente aceptado que, con la "Industria 4.0" en pleno apogeo, el panorama educativo está cambiando. Cada vez más la educación nos prepara para trabajos que están en riesgo de automatización. Ciertamente, los profesores no son inmunes, ya que la inteligencia artificial con secuencias de comandos o las IA ya se están utilizando para entregar contenido enseñado a los estudiantes.

En términos más generales, aquellos a quienes enseñan, y muchas personas esperan tener una vida profesional múltiple, cada una de ellas basada en una serie de habilidades transferibles. Por estas razones la educación se está centrando en desarrollar las habilidades blandas más demandadas, en particular la creatividad.

"¿No puedes enseñar creatividad?"

Día a día nos familiarizamos con la idea de que parte del aprendizaje no se puede enseñar directamente. La ética es un buen ejemplo de esto. Ningún filósofo podría (o debería) afirmar ser capaz de "hacerte una persona más ética". Además, ningún plan de estudios sobre ética puede (o debería) incluir el resultado del aprendizaje "los estudiantes se volverán más morales".

Cuando se trata de desarrollar la creatividad e innovación en los estudiantes, la historia es muy parecida. Ningún teórico de la creatividad podría (o debería) afirmar ser capaz de "hacerte una persona más creativa". Del mismo modo, ningún plan de estudios puede (o debe) incluir el resultado de aprendizaje "los estudiantes serán más creativos".

Sin embargo, muchos planes de estudio se acercan a decir esto. Existen muchos cursos de filosofía que identifican el "desarrollo del pensamiento creativo" como resultado del aprendizaje. Naturalmente, la mayoría no garantiza esto, prometiendo en cambio "alentar la práctica creativa".

¿Pero por qué mencionarlo? Imagínate si se aplicara el mismo enfoque a la ética: "Al final de este curso, los estudiantes demostrarán una capacidad de actuar éticamente" o "se alentará a los estudiantes a ser éticos". Antes de de cualquier otra cosa, uno esperaría que este sea un objetivo en cualquier aula, punto.

Cuando se trata de evaluación, la pregunta es cómo se puede demostrar que los estudiantes han sido alentados a ser más éticos / creativos sin saber lo que significa ser ético / creativo. Este es el "problema de evaluación" cuando se trata de habilidades. Tenga en cuenta que "saber" aquí significa "tener las respuestas".

Puede tener sentido decir que un maestro tiene la intención de alentar a sus alumnos a pensar de manera ética / creativa, pero este estímulo en sí solo puede ser exitoso (o evaluado en absoluto) si sabemos lo que estamos alentando a los estudiantes a hacer específicamente, es decir, si no es solo gritar "¡sé espontáneo!" (en sí mismo, una paradoja).

En resumen, la evaluación de las habilidades en cuestión contradice la afirmación de que, como habilidades, no se pueden enseñar.

Co-creación

Y, sin embargo, esto podría apuntar hacia una forma de abordar los dos caminos enumerados anteriormente: acompañar a los estudiantes en su aprendizaje.

Ciertamente, hubo muchos sugerir que la mejor manera de desarrollar la creatividad de los estudiantes es reimaginar la relación estudiante-maestro como una de co-creación. Como cocreadores, la pedagogía actual cree que cualquiera de estas vías podría funcionar.

Por ejemplo, el proceso para crear algo no es algo que deba imponerse desde afuera, sino que se trabaja en colaboración. Del mismo modo, el uso de un marco creativo es algo en lo que el estudiante y el maestro pueden ponerse de acuerdo: el estudiante puede proponer una prueba fácil, mientras que el trabajo del maestro es desafiarlos y llevarlos a nuevas alturas.

En resumen, entonces, la solución al problema de la evaluación significa reconocer que, en ambos extremos del proceso creativo, el maestro no "tiene las respuestas". El aprendizaje y la evaluación deben pertenecer al alumno y al profesor en concierto.